6月21日，西湖大学官网宣布，亚利桑那州立大学教授姜汉卿及其团队正式加盟西湖大学工学院。
一是学生人格健全方面的问题多。坦率地讲，当前我国的中小学教育主要还是以高考为导向的模仿式学习、以标准答案为主体的应试教育，很难有什么敢于创新的提问和与众不同的答案。
（作者系四川大学校长、中国工程院院士） 《中国科学报》 (2021-07-13 第5版 大学周刊)。从根本上说，这是以院系为基础、以学科专业为中心的知识教育，而不是按照问题导向、以提高学生综合素养、直面和解决复杂问题的能力来设置的。问题：问题导向不突出、未来导向不明显 自上世纪90年代后期以来，特别是近年来，很多大学（尤其是重点大学）在加强学生通识教育方面进行了诸多探索和实践，这一工作既取得了很大成效，同时也产生了不少问题。此外，学校还计划通过3~5年的时间，打造出100门通识教育的金课，配套一课一书，出版100本教材，以及人文大讲堂、史学大讲堂、未来大讲堂等第二课堂，以跨学科交叉融合为特色，以培养学生多学科视野和思维方式、训练深度思考和独立研究能力为核心，以院士、杰出教授等名师大家领衔担任课程模块首席专家为基础，以探究式小班化的智慧教学环境为保障，在文理兼修、学科交融中，培养学生多学科的知识面和探索未来的潜质和能力。从总体情况来看，我国当前的高校与世界一流大学相比，最大的差距就在于我们在独立能力培养这方面，尤其是经过深度学习和深度思考之后，培养和训练出来的独立研究能力还不行，问问题、问好问题，层层向下剥离的能力还不行。
不仅关注自我、关注社会、关注国家，还要关注世界、关注人类、关注未来。第三，加强通识教育是培养学生走向舞台中央引领能力的必然要求。3. 针对实验室安全问题及时提出安全改进建议，互相交流，向实验室其他成员传递有用的安全信息。
你是他们心里最重要的人，虽平凡却是无可替代的。第六条：无知者无畏，意识不到危险，才是最大的危险。3. 不忽视实验室中已标识的/潜在危险并远离之，除非得到成分安全防护及安全许可。6. 一旦发生事故，在保护自己和保证自身安全的同时，要主动尽可能帮助身边的实验室其他成员摆脱危险。
5. 关注实验室其他成员的不安全行为，并及时提醒制止。2. 提示实验室成员遵守各项实验室规章制度与安全操作规范。
在实验过程中，为了提高效率，我们经常会心存侥幸心理，有只重进度不顾安全的现象，甚至出现一些非常危险的冒险行为。所有实验室危险因素和安全隐患，以及你的不安全行为，都有可能导致事故，只是概率问题，迟早都会导致事故，正如古言不是不报时候未到。学校第一时间启动应急预案，事故实验室已经封停，正在进行事故原因调查。实验室里的安全规则规范规程，安全警示标志与其他安全提醒一定要有，而且要放在显眼合适的位置，让大家都接受到必要的安全信息，要不然真的很危险。
网传视频显示，一名头顶火苗的黑衣男子跑出实验室，身上的衣服也被烧毁，多人上前帮忙灭火。第八条：安全信息是通往安全的必经之路。因此，对待实验室安全问题，我们千万不能心存侥幸心理。二、实验室安全策略篇 对于每个实验室成员而言，实验室安全，要从自己做起，这是最直接、最可靠也是最有效的安全策略。
安全技能不具备，不做。一、实验室安全意识篇 第一条：安全为了谁生命是一张单程票，你的安全是爱你的人的最大牵挂，安全是回家最近的路。
（四）保护他人不受伤害 保护他人不受伤害，应做到 1. 实验室任何成员在实验室任何地方发现任何安全隐患，都要及时主动告知或提示实验室其他成员。但是，事故发生是有原因的，只要我们查清原因并有效控制原因（如遵守实验室安全规定），就能预防实验室事故。
现场一名博士后实验人员头发着火，已被第一时间送往医院检查，诊断为轻微烧伤，经处置已无大碍。安全意识与安全知识（包括安全技能）非常重要。6. 拒绝他人的不安全指令，即使是你的老师和师兄师姐所发出的，不被伤害是你的权利。南方科技大学官网截图 高校实验室安全应警钟长鸣。我们要知道事故与违规同在，安全与遵规同行这个道理。2. 你的实验室安全知识及经验要与实验室其他成员共享，帮助实验室其他成员提高安全风险防控能力。
第四条：事故源于人，源于心，心之所至，安全等随。3. 使用危险有毒实验材料、试剂、药品，或操作实验设施设备尤其是在启动与运行时，要确保他人在安全区域。
这些安全策略务必牢记，保命。我想建议大家在实验室中倡导和践行六想六不做（注解：做指做实验）的实验室安全文化理念安全风险不清楚，不做。
第九条：就安全而言，有两件最重要且最有价值的事自己安全地工作生活，让更多人地安全地工作生活。研究表明，绝大多数事故都是由人的不安全行为造成的
我想告诉大家，安全本身就是最大的效率，出了事会耽误很多时间，甚至付出生命代价。安全意识与安全知识（包括安全技能）非常重要。事发时视频截图 南方科技大学安全工作委员会在该校官网通报称，2021年7月13日15时17分，该校慧园6栋化学系302化学实验室在实验过程中发生火情。3. 使用危险有毒实验材料、试剂、药品，或操作实验设施设备尤其是在启动与运行时，要确保他人在安全区域。
4. 你所知或造成的实验室危险因素要及时告知其他实验室成员，最好是彻底消除它，至少也要予以标识。4. 纠正实验室其他成员可能危害自己的不安全行为，不伤害生命比不伤害情面更重要。
我想建议大家在实验室中倡导和践行六想六不做（注解：做指做实验）的实验室安全文化理念安全风险不清楚，不做。网传视频显示，一名头顶火苗的黑衣男子跑出实验室，身上的衣服也被烧毁，多人上前帮忙灭火。
所有实验室危险因素和安全隐患，以及你的不安全行为，都有可能导致事故，只是概率问题，迟早都会导致事故，正如古言不是不报时候未到。（二）不伤害他人 不伤害他人，应做到 1. 你的实验活动随时会影响实验室其他人的安全，尊重他人生命，不制造实验室安全隐患。
消防中控室消防主机立即显示烟感报警，安全值班员15时18分到达现场，火势已被实验人员扑灭。现场一名博士后实验人员头发着火，已被第一时间送往医院检查，诊断为轻微烧伤，经处置已无大碍。我们要知道事故与违规同在，安全与遵规同行这个道理。5. 关注实验室其他成员的不安全行为，并及时提醒制止。
6. 拒绝他人的不安全指令，即使是你的老师和师兄师姐所发出的，不被伤害是你的权利。2. 提示实验室成员遵守各项实验室规章制度与安全操作规范。
其次，无安全知识与技能，你就发现不了实验室里的危险，你就会稀里糊涂出事故受伤害，甚至死于无知。它们十分详尽全面地反映了实验室和实验过程中的各种安全注意事项，并提出了保证安全的具体措施，是保障实验室安全的主要依据，是我们安全的护身符。
安全知识不掌握，不做。因此，对待实验室安全问题，我们千万不能心存侥幸心理。
